“不憤不啟，不悱不發”意思是學生如果不經過思考並有所體會，想説卻説不出來時，就不去開導他；如果不是經過冥思苦想而又想不通時，就不去啟發他。“不憤不啟，不悱不發”出自《論語·述而篇》。子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”
譯文：孔子説：“不到學生努力想弄明白，但仍然想不透的程度時，先不要去開導他；不到學生心裏明白，卻又不能完善表達出來的程度時，也不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就先不要往下進行了。
《論語·述而篇》共包括38章，也是學者們在研究孔子和儒家思想時引述較多的篇章之一。本章提出了孔子的教育思想和學習態度，孔子對仁德等重要道德範疇的進一步闡釋，以及孔子的其他思想主張。
如：“學而不厭，誨人不倦”（學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦）的教學思想；“三人行，必有我師焉”（三個人一起走路，其中必定有人可以作我的老師）的好學好問；“文，莫吾猶人也。躬行君子，則吾未之有得”（就書本知識來説，大約我和別人差不多，做一個身體力行的君子，那我還沒有做到）的謙虛謹慎。
