導語：教師節成立至今已經有幾十個年頭，那麼，具體2019年是第幾個教師節呢?你知道今年是第幾個教師節嗎?從1985年第一個教師節開始算，教師節一共度過了35年，即2019年教師節是第35個教師節。下面我們一起來了解教師節的發展歷程。
今年是第幾個教師節 2019年是第幾個教師節呢
教師節
中國第一個教師節是在1985年成立的，所以2019年教師節是第35個教師節。
教師節的演變歷史：
1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯絡京、滬教育界人士，在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節。這個教師節沒有被當時的國民黨政府承認，但在中國各地產生了一定影響 。
1939年國民黨政府決定立孔子誕辰日9月28日為教師節，並頒發了《教師節紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。
建立新中國後，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動 。
1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，把5月1日國際勞動節作為中國教師節。但由於這一天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在左傾思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。
1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動內容案。提案指出，教師擔負着培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會地位。
1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的“關於恢復‘教師節’的請示報告”送中央書記處，報告中並建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。
教師節
1983年3月全國政協六屆一次會議上，方明和民進18位政協委員聯名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節。12月，由教育部何東昌部長和方明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關於恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。
1984年12月15日，北京師範大學鍾敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯名，正式提議設立教師節。教育部黨組和全國教育工會分黨組“關於建立‘教師節’的報告”送中央書記處並報國務院 。
1985年1月，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節。1985年9月10日，國家主席李先念發出《致全國教師的信》，中國各地舉行隆重的慶祝大會，並在教師節期間20個省市共表彰11871個省級優秀教師集體和個人。
1997年之前，香港的教師節定於每年的9月28日(孔子誕辰)，迴歸後則跟隨中國內地規定，改為每年的9月10日。
建立教師節的意義是什麼?
教師節意義是肯定教師為教育事業所做的貢獻。
教師節可以進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業之一，形成尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會風氣。有利於全社會關心教育事業，有利於提高整個中華民族的科學文化素質。
教師節對於新教師而言有着非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿志，信心百倍，有無限的憧憬與願望。但實際教學與學校裏的紙上談兵，有着天壤之別，此時的心理學與教育學知識彷彿一下失去了作用。
