教育部體育衞生與藝術教育司司長王登峯表示，推進中高考體育改革。"指導各地進一步改進中考體育測試內容和計分辦法，科學確定並逐步提高分值。啟動在高校招生中使用體育素養評價結果的研究。"
王登峯表示，教育部聚焦"教會、勤練、常賽"一體化教學改革思路，不斷完善"健康知識+基本運動技能+專項運動技能"體育教學模式，推進一校一品、一校多品建設，讓每位學生掌握1至2項體育技能。
目前，建設有全國青少年校園足球、籃球、排球、網球和冰雪運動特色學校43010所。
據悉接下來的目標是，全國義務教育階段體育教師由50.2萬人增加到59.5萬人，每年新增體育教師約2萬人，年均增速4.3%。
截至2020年，我國基礎教育階段學校體育運動場（館）面積達標率為92.8%，體育器械配備達標率為96.8%。
中考體育分值增加的意義在於，科學確定並逐步提高分值，這樣的意義在於推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，促進青少年健康成長、錘鍊意志、健全人格，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
